eLADE (Examen en línea de Acreditación de Dominio de Español B1/B2 del CLM - Universidad de Granada)

Imagen eLADE (Examen en línea de Acreditación de Dominio de Español B1/B2 del CLM - Universidad de Granada)

DESCRIPCIÓN DEL EXAMEN

eLADEEl examen para la acreditación de los niveles B1 o B2 en español es un examen binivel en línea, reconocido por la Universidad de Granada, ACLES (Asociación de Centros de Lenguas en la Enseñanza Superior), CERCLES (European Confederation of Language Centres in Higher Education) y CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas).


El examen está dirigido a todos aquellos que deseen obtener una acreditación de los niveles B1 o B2 de español. Es válido para acreditar el dominio B1 o B2 por razones profesionales o académicas, así como para acceder a los cursos universitarios de grado, posgrado, máster o programas de movilidad universitarios en las universidades y centros que lo reconocen (ACLES, CERCLES y CRUE).


Está diseñado por los profesores del Equipo de Evaluación y Acreditación del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, expertos en evaluación de lenguas, siguiendo los estándares y protocolos más exigentes de diseño y validación de exámenes internacionales y según las directrices del MCER, EALTA, ALTE y los manuales del Consejo de Europa.


Aquí se puede consultar los datos de validación y fiabilidad de la convocatoria de junio de 2014, de donde se ha extraido el examen de prueba que aparece en la web. Datos de validación y fiabilidad del examen para web - eLADE junio 2014


El examen es en línea y la parte de expresión oral se hace a través de skype. Puede realizarse en cualquier parte del mundo, a través de una sede acreditada para ello, o en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada.


Puede ser sede cualquier institución oficial acreditada para la realización del examen en línea por medio de un acuerdo de confidencialidad con el CLM de la Universidad de Granada. Toda la información sobre el proceso de elección y acreditación de sedes se encuentra en la web del eLADE.


El examen consta de CUATRO PARTES o PRUEBAS diseñadas para evaluar seis actividades comunicativas de la lengua: la compresión lectora, la comprensión auditiva, la producción e interacción escritas, y la expresión e interacción orales.


Comprensión auditiva Comprensión lectora Expresión e interacción escrita Expresión e interacción orales
5 tareas auditivas y/o audiovisuales 5 tareas de lectura 2 tareas de escritura 3 tareas de expresión e interacción orales
45 minutos 75 minutos 60 minutos 10-15 minutos
En línea En línea En línea Skype o presencial en el CLM

La prueba tiene una duración de 3 horas y 15 minutos. Hay tiempo suficiente para hacer cada una de las partes. Todas ellas contribuyen a alcanzar el nivel, B1 o B2. Para conseguir la acreditación en cualquier nivel, hay que aprobar todas las destrezas.


Todas las pruebas que componen el examen se validan en un pilotaje previo y a análisis de fiabilidad y validez. Las pruebas cerradas (Compresión auditiva [CA] y Compresión lectora [CL]) mediante análisis estadísticos con SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) y Winsteps, y las pruebas abiertas (Expresión escrita [EE] y Expresión e Interacción orales [EIO]) mediante doble corrección por profesores expertos en evaluación, formados y sometidos a pruebas de homologación de criterios.


A continuación se describen todas las partes del examen.


Las especificaciones detalladas del examen las puede consultar en el siguiente enlace: Especificaciones del eLADE - Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada.


La información detallada sobre los creadores y los evaluadores del examen se puede consultar en el siguiente enlace: Información sobre los creadores y los evaluadores del examen.

COMPRESIÓN AUDITIVA (CA): 45 minutos

La Comprensión auditiva consta de 5 tareas auditivas y/o audiovisuales. Según su contenido, al menos dos son de B1 y dos de B2. En total tienen unos 25-30 ítems (de 5 a 10 por tarea). Cada grabación se escucha dos veces.


Comprensión auditiva 5 tareas auditivas o audiovisuales
Tipo de grabaciones noticias, reportajes, conferencias, cuñas publicitarias, etc.
Funciones del lenguaje que contienen descripción, argumentación, exposición, instrucciones, etc.
Registro estándar (formal y/o académico)
Modelos de ítems

Respuesta alternativa o múltiple, de tres o cuatro opciones.

Relacionar enunciados con partes de la audición.

Respuesta corta, con un máximo de CINCO palabras.

COMPRENSIÓN LECTORA (CL): 75 minutos

La Comprensión lectora consta de 5 textos. Según su contenido, al menos dos son de B1 y dos de B2. En total tienen unos 25-50 ítems (de 5 a 10 por tarea).


Comprensión lectora 5 textos
Tipo de textos artículos, editoriales, reseñas, anuncios, guías, instrucciones, etc.
Funciones del lenguaje que contienen exposición, argumentación, descripción, prescripciones, etc.
Registro estándar (formal y/o académico)
Modelos de ítems

Respuesta alternativa o múltiple, de tres o cuatro opciones.

Reintegración de un fragmento a un texto (insertar en su ubicación original una palabra o un fragmento de texto previamente extraído).

Relacionar o emparejar (relacionar elementos de dos listas formadas por textos cortos y por un enunciado).

Respuesta verdadera (V) o falsa (F) con justificación.

EXPRESIÓN ESCRITA (EE): 60 minutos

Consiste en la redacción de 2 textos.


Expresión Escrita Tarea B1 Tarea B2
Extensión 150 - 200 palabras 250 - 300 palabras
Formatos Carta, email (informal/neutro), narración Carta, email (informal/formal), artículo, informe, ensayo, narración
Tipos de discurso Descriptivo, narrativo, expositivo Narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo
Funciones del lenguaje Describir acontecimientos, narrar, explicar, dar opiniones, persuadir, discutir, informar, sugerir, comparar y contrastar, ejemplificar, evaluar (ventajas/desventajas), resumir, expresar posibilidad/probabilidad  Describir acontecimientos, narrar, explicar, dar opiniones, persuadir, discutir, informar, sugerir, comparar y contrastar, ejemplificar, evaluar (ventajas/desventajas), resumir, expresar posibilidad/probabilidad 
Definición de la competencia (MCER) Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones

Criterios de evaluación:

Siguiendo las recomendaciones del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) se tendrán en cuenta los siguientes criterios;

Cumplimiento de la tarea

Coherencia

Alcance y dominio de vocabulario

Corrección

(Para una información más detallada, consulte los capítulo 3 y capitulo 5 del Marco Europeo de Referencia)


EJEMPLO de tarea de B2

EJEMPLO comentado de tarea de B2 calificada como "Apta"

EJEMPLO comentado de tarea de B2 calificada como "No apta"

EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES (EIO): 10-15 minutos

La expresión e interracción orales se compone de tres tareas que se realizán mediante una entrevista individual con Skype o de forma presencial si se realiza en el Centro de Lenguas Modernas.


Expresión e interacción orales Tarea 1 - B1 Tarea 2 - B1 Tarea 3 - B2
Tarea Entrevista personal con interacción, mediante preguntas que hace el evaluador Interacción para desenvolverse en una situación y resolver un conflicto Monólogo sobre un tema seleccionado por el candidato y posterior discusión con el evaluador
Opciones - 3 3
Tiempos 2-3 minutos 3-4 minutos

10 min de preparación

4-5 minutos de monólogo

2-3 minutos de discusión

Definición de la competencia (MCER) Dispone de suficientes elementos lingüísticos como para desenvolverse y de suficiente vocabulario como para expresarse con algunas dudas y circunloquios sobre temas como la familia, aficiones y intereses, trabajo, viajes y hechos de actualidad, pero las limitaciones léxicas provocan repeticiones e incluso, a veces, dificultades en la formulación. Se expresa con claridad y sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere decir. Dispone de suficientes elementos lingüísticos como para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar argumentos, utilizando para ello algunas oraciones complejas y sin que se le note mucho que está buscando las palabras que necesita.

Criterios de evaluación:
Siguiendo las recomendaciones del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

- Fluidez

- Coherencia

- Cumplimiento de tarea (monólogo)

- Corrección

- Alcance y dominio de vocabulario

- Interacción

(Para una información más detallada, consulte el capítulo 3 y capitulo 5 del Marco Europeo de Referencia)


- EJEMPLO de tarea de interacción para desenvolverse en una situación y resolver un conflicto (B1)

- EJEMPLO de tarea de monólogo y discusión de nivel B2

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