Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y su equivalencia con (ACTFL)

Marco Común Europeo de Referencia (MCER) y su eqivalencia con (ACTFL)

El curriculum de E/LE del CLM sigue las directrices europeas en cuanto a la enseñanza de idiomas descritas en el Marco Común Europeo de Referencia: aprendizaje, enseñanza y evaluación, 2001 (MCER), desarrolladas para el español por el Instituto Cervantes en su Plan Curricular, 2006.

 

El MCER forma parte esencial del proyecto general de política lingüística del Consejo de Europa, que ha desarrollado un considerable y fundamentado esfuerzo por la unificación de directrices para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas dentro del contexto europeo desde 1971. En él se describen los niveles comunes de referencia como una serie flexible de niveles de logro definida mediante los descriptores apropiados. El enfoque adoptado se basa en un análisis del uso de la lengua en función de las estrategias utilizadas por los alumnos para activar la competencia general y la comunicativa con el fin de realizar las actividades y los procesos que conllevan la expresión y la comprensión de textos y la construcción de un discurso que trate de temas concretos, lo cual les permite llevar a cabo las tareas que han de afrontar bajo las condiciones y las restricciones concretas de las situaciones que surgen en los distintos ámbitos de la vida social.


Equivalencia con los niveles del American Council for the Teaching of Foreign Languages Proficiency Guidelines (ACTFL)

Según un estudio realizado en el año 2008* se propone la siguiente tabla de equivalencias entre el MCER y ACTFL.

 

MCER ACTFL
C2 Advanced High, Superior
C1 Advanced Mid, Advanced High
B2 Intermediate High, Advanced Low
B1 Intermediate Mid, Intermediate High
A2 Lower Intermediate, Intermediate Mid
A1 Novice High
<A1 Novice Low, Novice Mid

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